3D 입체 콘텐츠를 활용한 문화유산 교육 모델 탐색 - 전주 풍남문(정착형)과 익산 미륵사지 석탑(실험형) 교육 콘텐츠 연구 -

Exploring an Educational Model for Regional Cultural Heritage Using 3D Content - A Case Study of Jeonju Pungnammun Gate and Iksan Mireuksaji Stone Pagoda -

본 연구는 디지털 전환 시대를 맞아 문화유산을 단순한 관람의 대상이 아닌, 학습자의 참여와 체험을 통해 사회적 정체성과 인문학적 감수성을 기를 수 있는 교육 자원으로 활용하는 방안을 모색하였다. 전주 풍남문 3D 입체퍼즐은 초등 교과와 연계된 ‘정착형’ 모델로, 교실·박물관·가정학습을 아우르는 지속가능한 프로그램으로 운영되었다. 반면 익산 미륵사지 석탑 3D 프린팅은 복원 과정을 체험형 학습으로 전환한 ‘실험형’ 모델로, 공간 인지력과 몰입형 학습의 효과를 입증하였다. 두 대표 문화유산을 3D 입체 콘텐츠로 구현·운영하여 교육적 효과와 확장 가능성을 분석하고, 각 모델의 특성과 결과를 토대로 개선 방향을 도출함으로써 디지털 기반 문화유산 교육의 한계를 보완하고 지역 중심의 융합형 교육 모델로의 발전 가능성을 제시하였다.

This study examines how cultural heritage can be used as an educational resource that fosters learners’ social identity and humanistic sensitivity through participation and experience in the digital transformation era. The Jeonju Pungnammun 3D puzzle functions as a “settled” model linked to the elementary curriculum, integrating classroom, museum, and home learning. The Iksan Mireuksaji Stone Pagoda 3D printing project serves as an “experimental” model that turns the restoration process into experiential learning, enhancing spatial cognition and engagement. By applying 3D immersive content to these two heritage sites, the study analyzes their educational effects and potential for expansion, derives improvement directions, and proposes a region-centered, convergent model that complements the limits of digital-based heritage education.