간호대학생의 돌봄효능감에 영향을 미치는 요인 - 공감, 정신간호역량, 정신질환에 대한 태도를 중심으로

Factors Influencing Caring Efficacy among Nursing Students : Focus on Empathy, Mental Health Nursing Competence, and Attitudes toward Mental Illness

본 연구는 간호대학생의 돌봄효능감 수준을 파악하고, 공감, 정신간호역량, 정신질환에 대한 태도 및 교육만족도가 돌봄효능감에 미치는 영향을 규명하고자 수행되었다. D시 소재 간호대학의 3·4학년 학생 223명을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시하였으며, SPSS/WIN 26.0 프로그램을 이용하여 기술통계, t-검정, 분산분석, 상관분석 및 위계적 회귀분석을 수행하였다. 연구결과, 돌봄효능감은 공감과 정신간호역량과 유의한 정적 상관을 보였고, 정신질환에 대한 부정적 태도와는 유의한 부적 상관을 나타냈다. 위계적 회귀분석 결과, 공감과 정신간호역량은 돌봄효능감의 가장 강력한 예측요인이었으며, 정신질환에 대한 부정적 태도는 돌봄효능감을 저해하는 요인으로 확인되었다. 또한 전공만족도와 정신간호학 실습교육 만족도 역시 돌봄효능감에 유의한 영향을 미쳤다. 최종 회귀모형은 돌봄효능감 변량의 77.4%를 설명하였다. 이러한 결과는 간호대학생의 돌봄효능감이 개인의 정서적·인지적 특성뿐 아니라 교육적 경험과 학습 환경과도 밀접하게 관련됨을 시사한다. 이에 따라 공감과 정신간호역량을 강화하고 정신질환에 대한 부정적 태도를 완화할 수 있는 경험 기반 교육과 실습 중심 교육 전략의 필요성이 제기된다.

This study aimed to examine the level of caring efficacy among nursing students and to identify factors influencing it, including empathy, mental health nursing competence, attitudes toward mental illness, and educational satisfaction. A total of 223 third- and fourth-year nursing students from a university in D city, Korea, completed self-administered questionnaires. Data were analyzed using SPSS/WIN 26.0, employing descriptive statistics, t-tests, analysis of variance, Pearson’s correlation analysis, and hierarchical multiple regression. Caring efficacy was positively correlated with empathy and mental health nursing competence and negatively correlated with negative attitudes toward mental illness. In the final hierarchical regression model, empathy (β=.520, p<.001), mental health nursing competence (β=.400, p<.001), and negative attitudes toward mental illness (β = -.142, p=.029) were identified as significant predictors of caring efficacy. The final model explained 77.4% of the variance in caring efficacy. These findings suggest that caring efficacy among nursing students is strongly associated with emotional and cognitive competencies as well as value-based attitudes toward mental illness. The results provide educational implications for strengthening caring efficacy through experience-based empathy training, enhancement of mental health nursing competence, and practicum-centered educational approaches aimed at reducing negative attitudes toward mental illness.