유아교사의 직무만족도 및 놀이지원역량이 행복감에 미치는 영향

The Effects of Job Satisfaction and Play Support Competency of Early Childhood Teachers on Happiness

연구목적: 본 연구는 유아교사의 직무만족도, 놀이지원역량, 행복감 간의 상관관계를 알아보고, 직무만족도 및 놀이지원역량이 행복감에 미치는 영향을 파악하기 위해 이루어졌다. 연구방법: 수도권 H시 유아교육기관 만 3∼5세 유아반 담당 교사를 대상으로 2024년 9월 2일부터 10월 10일까지 온라인 설문조사를 실시하여 최종 351명의 자료를 수집하였고, SPSS 29.0 프로그램을 사용하여 기술통계분석, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 유아교사의 직무만족도, 놀이지원역량, 행복감 간에 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 단, 직무만족도 하위요인인 복지에 대한 만족과는 대부분 부적 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아교사의 직무만족도 및 놀이지원역량은 행복감에 유의한 긍정적 영향을 미치는 변인으로 나타났으며, 이는 유아교사의 직무만족도와 놀이지원역량이 높을수록 행복감도 높아진다는 것을 의미한다. 연구결론: 유아교사의 직무만족도와 놀이지원역량이 행복감을 높일 수 있는 변인으로 나타났으므로 교사의 행복감 증진을 위해 직무만족도와 놀이지원역량 강화 방안을 모색하고 이를 적용할 필요가 있다.

Purpose:This study was conducted to investigate the correlation between job satisfaction, play support competency, and happiness of early childhood teachers, and to understand the effects of job satisfaction and play support competency on happiness. Methods: An online survey was conducted from September 2 to October 10, 2024, targeting teachers in charge of classes for children aged 3 to 5 at early childhood education institutions in City H, Seoul Metropolitan Area, and data from a final sample of 351 people were collected. Descriptive statistical analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed using the SPSS 29.0 program. Results:First, a significant positive correlation was found among early childhood teachers' job satisfaction, play support competency, and happiness. However, a negative correlation was mostly found with satisfaction with welfare, a subfactor of job satisfaction. Second, the job satisfaction and play support competency of early childhood teachers were found to be variables that had a significant positive effect on happiness, meaning that the higher the job satisfaction and play support competency of early childhood teachers, the higher the happiness. Conclusion: Since job satisfaction and play support competency of early childhood teachers have been shown to be variables that can increase happiness, it is necessary to seek out and apply ways to strengthen job satisfaction and play support competency to increase teachers' happiness.