빈곤 가정 아동·청소년의 탄력성 발달양상과 멘토링 꿈장학사업의 효과: 장학금 만족도, 멘토링 만족도를 중심으로

The Development Process of Resilience in Children and Adolescents from Low-Income Families and the Effectiveness of Mentoring Scholarship Program: Focusing on Scholarship Satisfaction and Mentoring Satisfaction

본 연구는 삼성꿈장학재단의 멘토링 꿈장학사업의 종단자료를 활용하여 빈곤 가정 아동·청소년의 탄력성 발달양상과 변화에 영향을 미치는 요인을 확인하고자 하였다. 이를 위해 본 연구가 제시한 연구문제는 첫째, 빈곤 가정 아동·청소년의 탄력성 발달양상은 어떠한가? 둘째, 빈곤 가정 아동·청소년의 탄력성에 대한 장학금 만족도와 멘토링 만족도의 영향은 어떠한가? 이다. 분석을 위해 2018년 멘토링 꿈장학사업에 참여한 중학교 1학년과 고등학교 1학년 장학생을 중심으로 2020년까지 연속적으로 참여한 268명의 장학생 자료를 Mplus 8.1 프로그램을 사용하여 다변량 잠재성장모형(multivariate latent growth modeling; MLGM)으로 분석하였다. 분석결과, 첫째, 장학생의 탄력성 발달양상은 탄력성의 초기값 평균과 변화율 평균이 모두 유의미하게 나타나, 학년이 증가함에 따라 탄력성이 점진적으로 증가하는 것으로 나타났다. 둘째, 장학생의 탄력성 변화와 관련하여 장학금 만족도와 멘토링 만족도 영향을 살펴본 결과, 장학금 만족도의 초기값만 탄력성의 초기값에 정적으로 유의미한 영향을 미치고, 장학금 만족도의 변화율과 멘토링 만족도의 초기값 및 변화율은 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 결론에서는 이러한 연구결과를 바탕으로 빈곤가정 아동·청소년의 탄력성 증진을 위한 멘토링 꿈장학사업의 활성화 방안을 제시하였다.

This study utilized longitudinal data from the Samsung Dream Scholarship Foundation's mentoring program to identify factors influencing the development patterns and changes in resilience among children and adolescents from low-income families. To this end, the research questions proposed are: First, what are the patterns of resilience development among children and adolescents from low-income families? Second, what is the influence of scholarship satisfaction and mentoring satisfaction on the resilience of children and adolescents from low-income families? For analysis, data from 268 scholarship recipients who participated continuously from 2018 to 2020—primarily first-year middle school and high school students enrolled in the 2018 Mentoring Scholarship Program—were analyzed using multivariate latent growth modeling (MLGM) with Mplus 8.1 software. The analysis revealed the following: First, the developmental pattern of scholarship recipients' resilience showed significant mean values for both the initial resilience level and the rate of change, indicating that resilience progressively increased with grade level. Second, regarding the influence of scholarship satisfaction and mentoring satisfaction on resilience change, only the initial value of scholarship satisfaction had a statistically significant positive effect on the initial resilience value. The rate of change in scholarship satisfaction and the initial values and rates of change in mentoring satisfaction were not significant. In the conclusion, based on these findings, strategies to enhance Mentoring Scholarship Program for promoting resilience among children and adolescents from low-income families were proposed.