통일 후 북한 주민에 대한 역사재교육 인식 연구

A Study on the Perception of Re-education ofNorth Koreans after Unification

80년 분단 동안 남북한은 언어와 문화뿐만 아니라 역사교육과 인식에서도 상당한 이질화가 진행되었다. 이에 따라 본 연구에서는 통일 후 북한 주민에 대한 역사재교육의 필요성을 실감하고 남북한 연구대상자 25명을 선정하여 심층 면담 조사를 실시하였다. 그 결과 크게 네 가지의 유의미한 결과가 도출되었다. 첫째, 통일 후 북한 주민에 대한 역사재교육의 높은 필요성 인식이었다. 둘째, 남한 주도(남한 역사 교과서, 남한 역사 교사)의 역사교육에 대한 북한 주민들의 상당한 반발이 예상되었다. 반발은 남한 연구대상자보다 북한이탈주민 연구대상자들에게서 더 높게 조사되었다. 셋째, 남북한 역사 교과서 활용에서 남북한 연구대상자 모두 ‘남북한 역사 교과서 비교 교육’을 높게 선호하였다. 특히 북한이탈주민 연구대상자 그룹에서보다 남한 연구대상자 그룹에서 남북한 역사 교과서 비교 교육이 더 높게 선호되었다. 넷째, 남북한 역사 교사 활용에서는 남북한 연구대상자 모두가 ‘남북한(탈북민 포함) 3그룹 통합역사 교사’가 높게 선호되었다. 교사 각각의 선호도에서는 ‘북한 역사 교사’가 압도적으로 높게 나타났으며 그다음으로 ‘탈북민 역사 교사’ > ‘남한 역사 교사’ 순으로 나타났다.

During the 80-year division, the two Koreas have undergone considerable heterogeneity not only in language and culture, but also in history education and perception. Accordingly, in this study, the necessity of retraining history for North Koreans after unification was realized, and 25 subjects of the study between the two Koreas were selected to conduct an in-depth interview survey. As a result, four significant results were derived. First, it was a high recognition of the necessity of re-education of history for North Koreans after unification. Second, considerable opposition from North Koreans to the history education led by South Korea (South Korean history textbook, South Korean history teacher) was expected. The backlash was higher in North Korean defectors than in South Korean research subjects. Third, in the use of inter-Korean history textbooks, both South and North Korean research subjects highly preferred 'comparative education of inter-Korean history textbooks'. In particular, the comparative education of inter-Korean history textbooks was preferred higher in the South Korean research subject group than in the North Korean defector research subject group. Fourth, in the use of inter-Korean history teachers, 'integrated history teachers in three groups of South and North Korea (including North Korean defectors) were highly preferred by all the subjects of the inter-Korean study. In terms of preference for each teacher, 'North Korean history teacher' was overwhelmingly high, followed by 'North Korea defector history teacher' > 'South Korean history teacher'.