직업계고 졸업생의 경력형성 경험과 정책 인식: 경력지원 정책 개선방향 탐색에 대한 연구

Career Experience of Vocational High School Graduates: A Qualitative Study for Policy Enhancement

최근 직업계고 졸업생의 중장기 경력개발 지원 필요성이 강조되고 있다. 평생교육 관점에서 이는 취업률 등 단기적인 성과 파악이 충분하지 않으며, 졸업생들의 안정적인 노동시장 정착까지를 포함해야 한다는 인식 때문이다. 이러한 관점에서 직업계고 졸업생 역시 성장을 위한 장기적인 계획과, 미래 설계를 위한 자율적인 방향 수립이 가능하도록 지원해야 한다는 인식은 점차 확산되고 있다. 이 연구는 졸업생들의 경력형성과 경력개발 경험을 바탕으로 현행 경력지원 정책의 문제점을 진단하고 개선 방향을 제시하고자 하였다. 다양한 경력경로를 지닌 직업계고 졸업생 11명을 대상으로 집단초점면담(FGI)을 실시하여 이들의 경력형성 경험과 정책 인식을 질적으로 분석하고, 청년내일채움공제, 고졸자 후속관리사업, 재직자 특별전형 등 직업계고 졸업생을 대상으로 포함할 수 있는 다양한 지원 정책들에 대한 인식을 함께 조사하였다. 연구 결과, 첫째, 현행 졸업생 경력지원 정책은 단기 고용 유지에 주로 집중되어 있는 것으로 나타났으며, 지속적인 경력개발을 지원하는 것에는 다소 한계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 졸업생의 후진학에 대한 인식은 긍정적인 편이며 기회 자체는 많이 확대되었으나, 여전히 접근성과 학업을 지속하기 위한 환경 마련이 중요한 제약조건인 것으로 확인되었다. 셋째, 졸업생 대상 정책 전반에 대한 접근성, 홍보 등의 이슈로 정책의 실질적 효과에 대한 체감도는 상당히 낮은 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 토대로 졸업생의 특성과 경력경로에 따라 지원 내용을 차별화하고, 경력 초기 정착부터 지속적 성장까지 단계별로 지원하는 체계 구축의 필요성을 강조하였다. 이러한 연구 결과는 직업교육 정책 개선 및 현장 실천에 중요한 시사점을 제공하며, 직업계고 졸업생의 지속적인 경력개발을 촉진하기 위한 정책 수립에 기여할 것으로 기대된다.

This study aimed to identify shortcomings of current career support policies for vocational high school graduates in Korea and to propose improvements by analyzing graduates’ career formation and development experiences. To achieve this, focus group interviews were conducted with graduates from diverse career paths to qualitatively analyze their career formation experiences and perceptions of policy. Additionally, the study reviewed the current status and recognition about policies (including the Youth Employment Mutual Aid Program, the High School Graduate Follow-up Support Project, and special admissions for employed graduates). The results indicated that current career support policies for vocational high school graduates primarily focus on short-term job retention, with limited provisions for sustained career development after graduation. While graduates held positive perceptions toward further education and opportunities have expanded. In addition, academic support systems remain insufficient to ensure long-term education. Except for a few policies that provide direct support, graduates showed low awareness of other programs that they were not direct beneficiaries. Based on these findings, the study emphasizes the necessity of establishing a tailored, targeted support system reflecting the characteristics and career paths of vocational high school graduates. These findings provide practical implications for policymakers improving vocational education policy and are expected to inform the development of policies to promote the career development of vocational high school graduates.