초등학교 배드민턴 선수의 조기 스포츠 전문화에 관한 관계자 인식분석

Stakeholders’ Perceptions of Early Sport Specialization in Elementary School Badminton Players

본 연구의 목적은 초등학교 배드민턴 선수의 조기 스포츠 전문화 시기에 대한 관계자들의 인식을 심층적으로 분석하는 것이다. 연구참여자는 지도자 2명, 초, 중, 고 학부모 6명, 실업팀 선수 2명으로 구성되었으며, 이질적 층화목적표집을 통해 선정하였다. 자료는 두 차례의 포커스그룹 인터뷰를 실시하여 의미 단위 도출, 약호화, 범주화의 절차로 분석하였다. 분석 결과, 관계자들은 조기 스포츠 전문화가 기술 습득과 경기력 향상에는 긍정적이나 성장기 아동에게 신체적 부담, 심리적 압박, 학업 조율의 어려움을 초래할 수 있다고 인식하였다. 또한 조기 전문화가 안정적으로 이루어지기 위해서는 지도자의 전문성, 가정의 지지, 학교와 지역사회의 제도적 지원이 필요하다는 공통된 의견이 나타났다. 본 연구는 조기 전문화의 효과가 발달 단계와 환경적 조건에 따라 달라질 수 있음을 제시하며, 향후 조기스포츠 전문화 정책 및 선수 발달 지원체계 마련을 위한 기초자료를 제공하고자 한다.

The purpose of this study was to analyze stakeholders’ perceptions of the timing of early sport specialization among elementary school badminton players. Participants included two coaches, six parents of elementary, middle, and high school players, and two professional team athletes selected through heterogeneous stratified purposive sampling. Data were collected through two rounds of focus group interviews and analyzed using meaning unit extraction, coding, and categorization. The results showed that early sport specialization was perceived as beneficial for technical skill acquisition and performance improvement, but also as potentially causing physical burden, psychological pressure, and difficulties in balancing academic demands during childhood. In addition, stakeholders emphasized that stable early specialization requires coaches’ professional expertise, family support, and institutional support from schools and local communities. These findings provide foundational data for policies on early sport specialization and athlete development support systems.