형제자매의 정서인식역량이 청소년의 친구관계에 미치는 영향: APIM 분석을 중심으로

From Family to Peers: An APIM Analysis of How Siblings' Emotion Recognition Ability Extends to Friendship Quality

본 연구는 청소년과 그 형제자매를 상호의존적 관계 단위로 설정하여, 정서인식역량이 친구관계 인식에 미치는 영향을 행위자-상대자 상호의존 모형(APIM)을 통해 분석하고, 이러한 구조적 관계가 형제자매 유무에 따라 달라지는지를 검증하고자 하였다. 이를 위해 전국 단위 한국아동·청소년패널조사 2018(KCYPS 2018)에 참여한 청소년과 형제자매 자료를 활용하였으며, 연령과 성별을 통제한 상태에서 구조방정식 분석을 실시하였다. 분석 결과, 청소년과 형제자매 모두 자신의 정서인식역량이 자신의 친구관계 질을 긍정적으로 인식하게 하는 유의한 행위자 효과가 나타났다. 또한 한 개인의 정서인식역량이 형제자매의 친구관계 인식에 영향을 미치는 상대자 효과 역시 통계적으로 유의하게 확인되어, 정서적 자원이 가족 체계 내에서 상호 전이될 가능성을 시사하였다. 두 개인의 정서인식역량 간에는 높은 정적 공분산이 나타나, 공유된 환경 맥락 속에서 정서 역량이 함께 형성될 가능성을 보여주었다. 아울러 형제자매 유무에 따른 다집단 구조회귀 분석 결과, 정서인식역량이 친구관계 질에 미치는 경로의 강도는 형제자매가 있는 집단에서 외동 집단보다 유의하게 높게 나타났다. 이는 가족 내 상호작용 경험이 개인의 사회정서적 역량이 또래관계 인식으로 확장되는 과정의 강도를 조절하는 맥락적 요인으로 작용할 수 있음을 의미한다. 비록 설명력은 제한적인 수준이었으나, 본 연구는 정서인식역량이 개인 내부 특성에 그치지 않고 가족 체계 내 상호의존적 구조 속에서 작동함을 실증적으로 제시하였으며, 가족 구조가 또래관계 인식 형성 과정의 차이를 설명하는 하나의 맥락적 조건이 될 수 있음을 확인하였다.

This study examined how adolescents’ emotion recognition competence influences perceived friendship quality within a sibling context and whether this structural relationship differs according to sibling status. Data were drawn from the Korean Children and Youth Panel Survey 2018, including 681 sibling dyads and 1,490 only children. Actor–Partner Interdependence Model (APIM) and multi-group structural regression analyses were conducted, controlling for gender and age difference. Results indicated significant actor effects, such that higher emotion recognition competence was associated with higher perceived friendship quality for both adolescents and their siblings. Significant partner effects were also identified, suggesting that one sibling’s emotional competence was positively related to the other’s friendship perception. Furthermore, multi-group analysis revealed that the association between emotion recognition competence and friendship quality was significantly stronger among adolescents with siblings than among only children. These findings suggest that emotion recognition competence operates within an interdependent family system and that family structure serves as a contextual condition shaping its influence on peer relationships.