청소년 자아탄력성에 대한 미술치료 프로그램 효과의 메타분석

Meta-Analysis of the Effects of Art Therapy Programs on Adolescents Ego-Resilience

본 연구는 미술치료 프로그램이 청소년의 자아탄력성 증진에 미치는 효과를 종합적으로 규명하고, 각 조절변인의 효과를 살펴보기 위하여 국내 학술지에 게재된 21편의 연구물을 대상으로 메타분석을 실시하였다. 연구 간 이질성을 고려하여 무선효과모형을 적용해 분석한 결과, 미술치료 프로그램의 전체 평균 효과크기는 ES=1.43(95% CI: 1.03~1.84)으로 나타나 Cohen의 기준에 따라 큰 효과크기를 보이는 것으로 확인되었다. 조절변인에 따른 효과크기를 분석한 결과, 대상 크기와 회당 시간에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 구체적으로 집단 크기는 10명 이하의 집단(ES=1.75)이 11명 이상의 집단(ES=0.97)보다 유의하게 높은 효과를 보였다. 반면 성별, 대상(학교급), 총 회기 수, 주당 회기 수에 따른 효과크기의 차이는 통계적으로 유의하지 않아, 미술치료 프로그램이 다양한 청소년 대상 및 운영 조건에서 보편적으로 유의미한 효과를 거두고 있음을 입증하였다. 본 연구의 결과는 소집단 중심의 미술치료 프로그램 설계와 같은 효과적인 운영 전략을 위한 실질적인 기초 자료로 활용될 것으로 기대된다.

This study aimed to examine the overall effectiveness of art therapy programs in enhancing ego-resiliency among adolescents through a meta-analysis of domestic journal articles. A total of 21 studies that met the inclusion criteria were analyzed using a random-effects model. The overall effect size was large (Hedges’ g = 1.43, 95% CI [1.03, 1.84]). Moderator analyses revealed significant differences according to group size and session duration. Specifically, small groups of 10 or fewer participants demonstrated larger effects compared to larger groups, and sessions lasting between 60 and 90 minutes showed significantly greater effectiveness than shorter sessions. No statistically significant differences were found according to gender, school level, total number of sessions, or weekly session frequency. Publication bias was detected through Egger’s regression test; however, after adjustment using the trim-and-fill method, the corrected effect size remained statistically significant (g = 1.02, 95% CI [0.65, 1.40]). These findings suggest that art therapy programs are effective interventions for promoting ego-resiliency in adolescents, particularly when implemented in small-group settings with adequate session duration. The results provide empirical implications for the design and implementation of developmentally appropriate art therapy interventions for adolescents.