心理胜任力导向的飞行技术专业课程体系教学改革

在民航业高质量发展和飞行安全标准持续提升的背景下，心理胜任力已经成为飞行员，尤其是承担高风险任务如试飞的学员，保障飞行安全的关键要素。然而，从飞行技术专业开设的课程来看，目前课程体系明显存在着“重操作技能、轻心理素质”的现象。基于此，本文聚焦飞行员的心理胜任力，从课程体系重构、教学方法创新、评价机制改革、资源保障机制四个方面，探讨心理胜任力导向的课程体系教学改革路径，旨在培养技术实力与心理韧性兼备的复合型飞行人才。

一、引言

二、研究基础

三、心理胜任力导向的课程体系教学改革设计

四、结论

参考文献

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