외국인 유학생의 한국 전통춤 참여 경험에 나타난 비언어적 문화의사소통의 의미

Nonverbal Cultural Communication in Foreign Students’ Experiences of Traditional Dance Participation

본 연구는 외국인 대학 유학생의 한국 전통춤 참여 경험을 질적 현상학적 관점에서 탐색하고, 그 과정에서 나타난 비언어적 문화의사소통의 의미를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국 전통춤 교과목 수강 외국인 유학생 10명을 심층면담하고, Giorgi의 현상학적 분석 방법을 적용하였다. 분석 결과는 첫째, 참여자들은 신체적 동조를 기반으로 감각적 공감을 형성하는 비언어적 의사소통을 경험하였다. 둘째, 신체적 상호작용의 반복 수행 과정에서 한국 전통춤의 리듬과 호흡을 체화하며 문화적 의미를 신체적으로 이해하는 양상이 나타났다. 셋째, 한국 전통춤 참여 경험은 문화적 거리감을 완화하며, 정서적 친밀감을 형성하는 데 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 경험은 신체적 동조를 통한 감각적 공감 형성, 반복 수행을 통한 체화된 문화 이해, 공동 움직임 속 관계성 재구성, 문화적 거리감 완화와 정서적 친밀감 형성이라는 의미 구조로 구체화되었다. 이로써 본 연구는 한국 전통춤이 비언어적 소통을 매개로 문화 이해를 촉진하는 체험 기반 문화교육의 가능성을 지니며, 문화 간 소통을 신체적·정서적 차원에서 조명하였다는 점에서 의의를 갖는다.

This study explores the participation experiences of international university students in Korean traditional dance from a qualitative phenomenological perspective, focusing on the meanings of nonverbal cultural communication. In-depth interviews were conducted with 10 students, and Giorgi’s phenomenological analysis method was applied. The findings indicate that participants experienced nonverbal communication through sensory empathy based on physical synchronization. They also embodied the rhythms and breathing of Korean traditional dance, leading to a bodily understanding of its cultural meanings. Additionally, participation helped reduce cultural distance and foster emotional closeness. This study highlights the potential of Korean traditional dance as an experiential form of cultural education that promotes cultural understanding through nonverbal communication, emphasizing intercultural communication at both physical and emotional levels.