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본 연구는 교사가 교수ㆍ학습자료 평가 프로그램에 참여하기 전과 후에 교사효능감에 차이가 있는지 알아보고, 이러한 차이를 일반적 효능감과 개인적 효능감으로 나누어 각각의 효능감이 평가 방법, 교사의 성,연령, 경력, 학교급, 근무 지역에 따라 차이가 있는지 알아보는데 목적을 두고 있다. 연구대상은 한국교육과정평가원 교수ㆍ학습자료 평가 과정에 참여한 69명의 교사 중, 설문에 응답한 48명으로서, 평가프로그램은 직관평가와 객관평가로 2002년 8월 초부터 2003년 2월 말까지 7개월간 수행되었다. 연구결과, 첫째. 교사의 효능감 전체와 일반적 효능감, 그리고 개인적 교수효능감에 교수ㆍ학습자료 평가 프로그램 참여가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 프로그램 참여가 교사의 일반적 효능감에 미친 영향은 교사의 연령과 경력, 그리고 평가방법에 따라서 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 한편, 교사의 성, 근무지, 학교급에 따라서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 프로그램 참여가 교사의 개인적 효능감에 미친 영향은 교사의 연령과 평가방법에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 교사의 성, 근무지, 학교급에 따른 차이는 없는 것으로 밝혀졌다.
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