학술저널
웹기반 문학활동의 참여형태가 아동의 문학능력 및 태도에 미치는 영향
- 한국열린교육학회
- 열린교육연구
- 열린교육연구 제11집 제1호
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2003.05151 - 174 (24 pages)
- 73
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본 연구는 웹기반 아동문학 교육활동의 참여형태가 아동의 문학 능력 및 문학 태도와 프로그램에 대한 아동의 의견에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 초등학교 6학년 학생 47명을 대상으로 학습자 주도와 협동학습의 방식을 도입하여 웹기반 아동문학 교육활동 프로그램을 개발하여 적용하였다. 프로그램 실시 결과 문학능력의 측면에서 학습자 주도의 학습형태는 평가와 창작능력의 향상에 유의한 영향을 주며, 협동학습의 형태는 수용능력의 향상에 유의한 결과를 보였다. 문학태도에서는 학습자 주도의 학습형태가 흥미, 자신감, 윤리성의 향상에 유의미한 영향을 주며, 협동학습의 형태는 흥미와 윤리성에 긍정적인 영향을 주지만 자신감과 만족감에는 부정적인 영향을 준다는 결과가 나타났다. 웹기반 아동문학 교육활동에 대한 의견은 독서와 웹에 대한 태도의 변화에 대하여 학습자 주도와 협동학습 방식이 모두 유의미한 결과가 나타났다. 웹기반 아동문학 교육활동은 아동문학 교육의 새로운 방법으로, 장기 활동기간이 주어질 것과 참여자들을 학습 공동체 안에 편안하게 끌어들일 수 있는 다양한 전략들이 적용되어져야 할 것을 제언하였다.
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