본 연구의 목적은 사회과 멀티미디어 활용수업에서 학업성취에 영향을 미치는 학습자 특성요인의 상대적 영향력을 분석하고 분석 결과에 근거하여 사회과 멀티미디어 활용수업의 질을 높이기 위한 방안을 제안하는 것이다. 멀티미디어 활용수업에서 사용한 프로그램은 환경문제에 관한 시뮬레이션 게임이다. 수업 이후 학업성취도 결정요인을 분석한 결과 선수지식과 성취동기가 유의미한 변인으로 나타났다. 한편, 많은 선행연구결과와는 달리 지능은 결정요인에 포함되지 않는 것으로 나타났다. 연구 결과에 기초하여 진단 검사의 실시와 학습 결손을 처치할 수 있는 교육적 처방을 강조하였고, 멀티미디어 자료의 개발 과정에서 학습자들의 성취동기를 강화할 수 있는 기법을 충분하게 활용할 것을 제안하였다. 지능 변인에 대한 연구 결과를 멀티미디어 요소와 기능의 특성, 시뮬레이션 게임의 특성, 그리고 본 연구에서 사용한 지능 검사 도구의 한계성에서 기인하는 것으로 해석하였고, 다양한 인지 능력을 측정할 수 있는 지능검사 도구로 지능을 측정한 다음 멀티미디어 활용수업에서 지능과 학업성취도 사이의 관련성을 밝히는 후속 연구를 제안하였다.