학술저널
Ⅰ. 교육학의 몰사회적 속성의 반성<BR>Ⅱ. 신교육사회학과 비판적 교육과정학의 결합가능성<BR>Ⅲ. 교육사회학에서의 미시-거시적 접근법의 융합<BR>Ⅳ. 통합적 영역으로서 ‘교육과정의 사회학’: 교육학 통합의 한가지 시도<BR>Ⅴ. 교육과 사회변화: 국가와 정치를 거점으로<BR>〈참고문헌〉<BR>-Abstract-<BR>
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