본 연구는 예술을 기반으로 하는 융합인재(A-STEAM)교육 대한 이해를 위하여 STEAM 교육의 개념 및 정의, 연구동향에 대하여 고찰하였다. 또한 STEAM 교육에서 예술의 중요성, 유아미술교육에서의 타당성과 필요성에 대하여 논하였으며, 이에 따른 A-STEAM교육의 실제 예로써 유아미술교육의 내용과 방법을 예시하였다. 연구의 결론으로 첫째, 유아들의 미술 표현활동은 융합적인 사고의 과정에 의해 이루어진다. 둘째, A-STEAM 교육에서의 융합교육은 내용과 적용방법에 따라 각 영역에 상승효과를 줄 수 있다. 셋째, A-STEAM 교육에서 예술은 다른 영역과 상호보완의 수단적 가치가 된다는 것이 도출되었다. STEAM 교육이 추구하는 교육적 의의가 창의융합인재 육성에 있으며, 창의적인 인재를 육성하는 가장 중요한 시기는 유아기로 본다. 또한 창의성은 미술교육에서 가장 적극적으로 교육하는 역량이기 때문에 유아기 미술교육은 더욱 중요한 가치를 지닌다. 따라서 A-STEAM 유아미술교육은 창의적, 융합적 사고를 기르고자 하는 융합인재 교육의 궁극적 목표에 부합하는 과목이라는 결론에 이르렀다. 이에 본 연구에서는 A-STEAM 교육의 한(一 )실제 예로써 교육의 방법과 내용을 예시하였다. 자칫 유아들의 지식이나 이해수준에서 명화가 난해한 자료로 이해될 수 있지만, 실제 프로그램 계획에서 유아들의 발달 수준에 따라 작품을 선택한다면 가능하다고 본다. 하지만 본 연구에서 미술의 본질인 미적 체험이나 정서적인 학습을 도외시하며 인지적인 학습만을 유아 미술교육의 방향으로 제시하는 것이 아니다. 다만 현대의 복잡한 환경에서 일어날 수 있는 다양한 문제를 해결하기 위한 융합인재양성 교육의 방법적 대안으로 A-STEAM 유아미술교육의 접근 방법에 대한 연구이다.
The purpose of this study was examined the concept, definition and research trend of STEAM education for understanding of A-STEAM education. In addition, the importance of arts in STEAM education and the feasibility and necessity in early childhood art education were discussed. And then As a practical example of A-STEAM education, the content and method of infant art education are illustrated. In conclusion, Firstly, the art expression activity of children is achieved by a process of convergence of thinking. Secondly, convergence education in A-STEAM education can have a synergy effect in each area according to content and application method. Thirdly, In A-STEAM education, it has been found that art is the instrumental value of complementing with each other fields. The educational significance that STEAM education pursues is in the fostering of creative convergence talents, and the most important period of fostering creative talents is seen as early childhood. In addition, since creativity is most actively taught in art education, early childhood art education has more important value. Therefore, A-STEAM has come to the conclusion that art education for children is a subject that meets the ultimate goal of convergent talent education to develop creative and convergent thinking. Therefore, this study exemplifies the method and contents of education as a practical example of A-STEAM education. Although it can be understood as an intricate material in terms of knowledge or understanding level of infants, it is possible to select works according to the development level of infants in the actual program plan. However, In this study, It is not to suggest only the cognitive learning as the way of early childhood art education, ignoring the essence of art, aesthetic experience and emotional learning. A-STEAM is a study on the arts for early children as a method alternative to the training of convergent talent to solve various problems in the modern complex social.
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