그림책을 활용한 언플러그드 교육 프로그램이 유아의 컴퓨팅 사고력에 미치는 영향

The Effects of Unplugged Education Program Using Picture Books on Young Children"s Computational Thinking

본 연구의 목적은 그림책을 활용한 언플러그드 교육 프로그램이 유아의 컴퓨팅 사고력에미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 M유치원에 재원 중인 만 5세 24명(실험집단)을대상으로 총 18시간 동안 본 프로그램을 실시하였다. 그리고 효과를 알아보기 위해 유아 컴퓨팅 사고력 척도를 사용하였으며, 사전검사에서 독립표본 t-검증을 통해 알아보았고, 사후검사에서는 실험의 정확도를 높이기 위해 공분산 분석(ANCOVA)으로 실시하였다. 연구결과를살펴보면, 프로그램에 참여한 유아들의 컴퓨팅 사고력에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났으며, 컴퓨팅 사고력의 하위 요인인 추상화, 자동화 점수가 유의미하게 증가하였다. 이러한연구결과는 그림책을 활용한 언플러그드 교육이 유아의 컴퓨팅 사고력을 증진시키는 효과적방안이 될 수 있다는 것을 의미한다. 따라서 본 연구는 유아교육현장에서 활용될 수 있는 유아 언플러그드 교육에 대한 기초자료를 제공하여 유아 소프트웨어 교육의 바람직한 방향성을 제시할 수 있을 것으로 기대된다.

This study is to develop and apply an unplugged education program using picture books. For this purpose, this program was conducted for a total of 18 hours for 24 5-year-olds (experimental group) who are enrolled in M Kindergarten. In order to examine the effect, the young children’s computational thinking scale was used. In the pre-test, independent sample t-test was used, and in the post-test, covariance analysis (ANCOVA) was used to increase the accuracy of the experiment. These research results indicate that unplugged education using picture books can be an effective way to improve young children"s computational thinking skills. Therefore, it is expected that this study will be able to suggest a desirable direction for early childhood software education by providing basic data on unplugged education for young children that can be used in the field of early childhood education.