정보기술의 발달은 매체 변화를 초래하였고, 이러한 매체 변화는 다시 의사소통 방식과 텍스트에 급격한 변화를 추동하고 있다. 문자 언어 중심의 인쇄 단일양식적 텍스트에서 이미지, 소리, 동작 등 다양한 기호가 복합적으로 작용하는 복합양식적 텍스트로 변화하고 있는 것이다. 텍스트의 변화는 텍스트를 이해하고 생산하는 능력과 깊이 관련되는 문식성 개념에도 큰 변화를 요구한다. 연구자는 이러한 의사소통 방식과 텍스트의 변화를 반영하고 문식성에 대한 사회문화적 관점을 반영할 수 있도록 신문식성(New literacies) 개념을 설정하였다. 신문식성은 ‘언어를 중심으로 다양한 기호 체계를 이해하고 조작하며, 기호 작용에 대한 인식을 바탕으로 텍스트를 비판하고 디자인하며 유통하는 실천적 힘’으로 정의된다. 신문식성을 교육하기 위해서는 문자 언어 중심적 사고에서 탈피하여 다양한 기호 체계와 그것의 기호화 작용을 탐구하고 다룰 수 있는 기호학적 관점의 도입이 필요하다. 2007년 개정 국어과 교육과정이 매체와 텍스트의 변화를 일정 부분 반영하기는 하였으나, 기호학적 관점에서 볼 때 여러 가지 문제점을 가지고 있는 것으로 보인다. 연구자는 이에 대안으로 매체 변환과 메타 기호로서의 언어를 주요 개념으로 끌어들여 기호학에 근거한 국어과 교육과정 모델을 제안하였다.
Development of information technology has leaded to alternation of media, and the change of media has provoked that of communication methods and texts. In other words, monomodal texts mainly with written languages is transformed into multimodal texts in which various signs including images, voice and motion work in a complex way. In addition, the change of texts results in a marked alternation in the concept of literacy which is closely related with ability to understand and produce texts. The author used a concept, New literacies, to reflect the change of communication methods and texts and to consider a socio-cultural perspective. The term is defined as "a practical power understanding and making various sign systems mainly with languages, criticizing texts based on recognition on semiosis and designing and circulating them". To educate it, introduction of a semiotics perspective is needed to avoid a way of thinking focusing on written languages and to investigate and deal with many sign systems and their semiosis. Although Korean Language curriculum revised in 2007 reflected some part of the change of media and texts, it was considered to have some problems in a semiotics perspective. Against this background, the author suggested a model of Korean Language curriculum based on semiotics as an alternative which major concept was language as transmediation and a meta-sign.
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