그림책을 활용한 유아의 사회성 증진 프로그램 개발 및 효과 : 유아의 정서지능과 또래관계를 중심으로

Development and Effects of a Sociality Enhancement Program using Children"s Picture Book -Focusing on emotional intelligence and peer relationship

The purpose of this study is to develop a sociality enhancement program using picture books to improve emotional intelligence and peer relationship of 5-year-old children and to verify the effects. For this purpose, the literature review on the socialization of children and the part of social relations in Nuri curriculum were analyzed. Based on these, the educational purpose, educational contents, teaching-learning methods and evaluation methods of the program were constructed. The subjects of this study were 20 5-year-old children in Y-day care center of Gyeonggi-do. The children were divided into an experimental group and a comparative group. In the experimental group, the social enhancement program using the picture book was applied for 40 minutes each time, once a week for a total of 15 weeks, and in the comparative group, the regular class was conducted. As a result, the children "s sociality enhancement program using the picture book was effective to promote subordinate factors of children"s social relations such as initiative, cooperativeness, and sociability, and sub-factors of emotional intelligence such as self-recognition and self-expressive ability, self-control ability, and control ability for others. As a result, the findings suggest that sociality enhancement program using children’s picture book supports the base of theoretical research related children’s sociality and is effective for promoting children’s emotional intelligence and peer relationship.

본 연구의 목적은 유아의 정서지능과 또래관계를 발달시키기 위하여 그림책을 통한 유아의 사회 성 증진 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 유아의 사회성에 관한 문헌고 찰과 선행연구 분석, 전문가 협의과정을 통해 본 프로그램의 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습방 법, 평가방법을 구성하였다. 구성된 프로그램은 경기도 Y시 어린이집의 만 5세반 유아 20명을 대 상으로 실험집단과 비교집단으로 나누어 적용하였다. 그림책을 통한 사회성 증진 프로그램은 실험 집단 유아를 대상으로 매회 40분씩, 주 1회 총 15주간을 실시 한 후 효과검증을 하였다. 그 결과 본 프로그램은 유아의 사회적 관계의 하위요인인 주도성, 협조성, 사교성과 정서지능의 하위요인인 자기인식 및 표현 능력, 자기조절능력, 타인조절 능력을 증진시키는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 본 연구에서 개발한 그림책을 통한 유아의 사회성 증진 프로그램은 유아의 정서지능과 또 래관계를 향상시키기 위한 구체적이고 실천적인 교육 프로그램의 방향을 제시하였다.