This study was aimed to identify the feature of elementary children’s life-style which was based on Adlerian concepts. Subjects were 520 children at elementary schools in Gwangju who consisted of 190 fourth graders, 131 fifth graders and 199 sixth graders. Data were collected through two questionnaires. One was derived from two subscales of BASIS-A(Kern, Wheeler & Curlette, 1997), which were belonging and going along and were relabeled as relationship- oriented vs self-oriented dimension and adaptive vs competitive dimension. The other was adopted from Park Hyunsun"s questionnaire(1998) about school life adaptation resilience. Four life style were supposed as elementary children"s life-style in this study, which were based on the development of social interest and were labeled as relationship-oriented and adaptive style, relationship-oriented and competitive style, self-oriented and adaptive style, and self-oriented and competitive style. There were no differences between the ratios of life styles according the grades but there were significant differences between the ratios of life styles according the sex. There were significant effects of life style on school life adaptation resilience. The proportion of female children who belonged to relationship-oriented and adative style were greater than that of male children. The children who were categorized to relationship-oriented and adaptive style were more resilient to school life than other styles.
본 연구는 사회적 관심의 발달과 관련하여 초등학생 생활양식의 특성을 알아보는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 본 연구에서 다음과 같은 문제를 설정하였다. 첫째, 초등학생의 생활양식을 어떻게 분류할 수 있으며, 각 유형의 특징은 무엇인가? 둘째, 초등학생의 생활양식에 따라 학교적응유연성에는 어떤 차이가 있는가? 본 연구는 광주광역시에 소재하는 초등학교 4, 5, 6학년에 재학 중인 520명의 초등학생을 대상으로 행해졌다(4학년 190명, 5학년 131명, 6학년 199명). 생활양식의 조사를 위해 Kern, Wheeler와 Curlette(1997)이 개발한 BASIS-A 척도(basic adlerian scales for interpersonal success-adult form) 중 소속하기(belonging)와 함께하기(going along), 두 하위 적도를 활용하였다. 이는 관계지향-자기지향 차원과 순응-경쟁 차원으로 재명명되었다. 두 차원의 조합에 따라 생활양식을 관계지향-순응 유형, 관계지향-경쟁 유형, 자기지향-순응 유형, 자기지향-경쟁 유형으로 나누었다. 학교적응유연성을 측정하기 위하여 박현선(1998)이 제작 사용한 학교적응유연성 검사 문항을 사용하였다. 본 연구의 결과, 생활양식 유형의 분포는 학년에 따라 차이가 없었으나, 성별에 따라서 차이가 있었다. 즉 여학생이 남학생보다 ‘관계지향-순응’ 유형에 더 많은 분포를 보였다. 생활양식유형에 따라 학교적응유연성에 차이가 있었다. 즉, ‘관계지향-순응’ 유형의 생활양식에서 학교적응유연성이 가장 높았으며, ‘자기지향-경쟁’ 유형에서 학교적응유연성이 가장 낮았다.
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