High school records and Scholastic Aptitude Test(SAT) scores serve as basic screening tools to select students for college admissions. This study uses the Korean Education Employment Panel(KEEP) data to examine and compare their predictive power on student performance in college. In doing so, the study takes advantage of the (pseudo-) coefficient of determination, R 2, that is generally used to determine goodness of fit for a regression model. This paper finds that a student"s SAT scores explain better the student"s post-secondary enrollment, pursuit of 4-year college, and selectivity of the college attended than academic records in high school. This simply reflects the fact that SAT scores are given large weights relatively to high school records in college admissions decisions at most universities and colleges. In contrast, the paper finds that academic records in high school do a better job of predicting leading indicators of college performance (college life satisfaction, class attitude, and hours studied) than SAT scores. It suggests that high school records play as a more valid screening instrument for college admissions than SAT scores. From a policy perspective, it is recommended that high school records should be granted increasing weights in college admissions decisions.
본 연구의 목적은 주요 대학입학전형요소인 내신성적과 수학능력시험성적이 실제 대학진학 에 주는 영향력과 입학 후 대학 성취도의 선행지표에 대한 영향력을 비교함으로써 두 전형요 소 간 상대적인 설명력(explanatory power)을 분석하여 보다 합리적인 대입정책마련에 기초 자료를 제공하는 것이다. 이상의 연구목적을 달성하기 위해 본 연구는 교육고용패널자료를 활용하여 1차년도의 고등학교 3학년과 2차년도의 대학교 1학년 자료를 분석하였고, 주된 연 구방법으로 회귀모형의 적합도를 나타내는 통계량인 결정계수( R2)와 유사결정계수(pseudo R2)를 활용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약된다. 첫째, 4년제 대학 진학여부, 4년제 대 2년제 대학 진학여부, 상위권 대 비상위권 대학 진학여부와 같은 대학진학 관련 종속변수의 회귀모형에 서는 내신성적보다 수능성적의 설명력이 크게 나타났다. 이는 대학입학 사정에 수능성적의 비중이 보다 높게 적용되고 있다는 현실을 반영하고 있다. 둘째, 대학성취도의 선행지표로서 대학생활만족도, 강의태도, 수업외 공부시간을 종속변수로 한 회귀모형에서는 내신성적의 설 명력이 수능성적보다 일관되게 크게 나타났다. 이러한 연구결과는 내신성적이 대학생활의 성 공을 예측하는데 있어 수능성적보다 더 타당한 대학입학전형요소일 가능성을 제시함과 아울 러 향후 대학성공 선행변수들과 대학 학업성취도들간의 정교한 인과관계분석을 통해 입학전 형시 현행 내신성적 반영 비중에 대한 재고의 여지가 있음을 시사한다.
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