정보 전달 목적 콘텐츠의 재생 배속이 시청자의 인지적 부담과 내용 이해도에 미치는 영향

The Effect of Accelerated Video Playback in Information-Oriented Video Content on Viewers’ Cognitive Load and Content Comprehension

This study aimed to examine the cognitive load experienced by viewers and their content comprehension when employing the increasingly common strategy of accelerated video playback in digital communication. In particular, working memory capacity was considered a critical variable likely to influence the cognitive load during video viewing. To investigate this, a behavioral experiment was conducted using a dual-task paradigm in which participants watched video content while simultaneously performing a Go/No-go task. The results showed that content comprehension significantly declined only under the 2x speed condition compared to the normal speed condition. In contrast, cognitive load decreased under the more familiar 1.5x and 2x speed conditions, but increased under the 1.75x speed condition. Notably, these effects were more pronounced among participants with lower working memory capacity. These findings suggest that the cognitive efficiency of speed-watching may not only depend on the level of playback speed but also interact with individual cognitive traits such as working memory capacity.

본 연구는 디지털 커뮤니케이션 환경에서 빈번하게 활용되고 있는 고배속 시청전략을 활용할 때 콘텐츠 시청자에게 발생하는 인지적 부담과 그에 따른 내용이해도를 탐색하고자 하였다. 이때, 콘텐츠 시청 과정에서 발생하는 인지적 부담에 영향을 미칠 것으로 예상되는 주요 변인으로 작업 기억 용량을 고려하였다. 이를 위해 이중 과제 패러다임을 활용하여 참가자들이 영상 콘텐츠를 시청하는 동시에 Go/No-go 과제를 수행하도록 설계된 행동 반응 실험을 실시하였다. 실험 결과, 콘텐츠 내용 이해도는 정배속 조건에 비하여 2배속 조건에서만유의미하게 저하되었다. 반면, 인지적 부담은 시청 경험이 많은 1.5배속과 2배속 조건에서 오히려 감소하였고, 1.75배속 조건에서는 증가하는 양상을 보였다. 특히, 이러한 결과는 작업 기억 용량이 낮은 집단에서 두드러지게 나타났다. 본 연구 결과는 고배속 시청의 인지적 효용성이 배속 수준에 의해 결정된다는 것 뿐 아니라 개인의 작업 기억 용량과 같은 인지적 특성과의 상호작용에의해 달라질 수 있음을 시사한다.