학술저널
본 연구는 중학생의 학습기술 검사를 개발하는 과정으로 객관적인 문항검정과정과 타당도, 신뢰도 검증과정을 통해 중학생에게 적합한 과학적인 학습기술 검사를 제작하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 피험자느 schd 488명으로 남학생 220명, 여학생 228명이었다. 이를 바탕으로 문항의 양호도를 알아보기 위하여 기초적 통계값, 문항-하위영역간 산관계수, 문항-전체검사간 상관계수, 요인분석을 실시한 결과, 자기관리기술 영역, 수업참여기술 영역, 과제수행기술 영역, 읽기기술 영역, 쓰기기술 영역, 시험처리기술 영역, 기억기술 영역의 7개 요인으로 구성된 총 70개의 문항이 추출되었다. 그러나 앞으로 몇 개의 문항을 수정하고 타당도에 대한 연구를 보충할 것이 요구된다. 이후 학습자들은 이 검사를 통하여 학습기술상의 결함 부분을 인식하고 체계적인 학습기술 훈련을 통해 자신의 결함 부분을 보안해 갈 수 있을 것이다.
I.서론
II.이론적 배경
III.학습기술 검사의 제작
IV.결과 분석 및 해석
V.결론 및 논의
참고문헌
Abstract
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