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KCI등재후보 학술저널

중․고등학교 교육과정에서 문학텍스트를 통한 연극의 교육적 활용

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오늘날 우리 교육에서 연극의 탁월한 교육적 가치와 효과는 널리 인식되어 있는 것이 사실이 다. 이와 같은 연극의 탁월한 교육적 가치와 효과에 비하여 연극은 우리 학교교육과정의 측면에 서 활용하지 않은 것 또한 사실이다. 연극은 교육적 활용 측면에서 다양한 기능을 가지고 있는 예술교육이다. 그러나 우리 학교교육과정에서 연극은 국어교과에서 ‘문학’을 가르치기 위한 하나 의 방식으로만 활용하고 있는 안타까운 현실이다. 특히 문학에서의 희곡은 대학입학능력시험을 위한 국어교과의 하위 영역으로 ‘문학’으로서의 위상이 아닌 ‘문학’으로서의 위상으로 간신히 그 명맥을 유지하고 있다. 이와 같이 예술교육으로서의 연극은 교육과정에서 배제되거나, 소외되어 소홀히 취급되는 교육과정으로서 영 교육과정(null curriculum)1)이라고 할 수 있다. 따라서 문학에 서의 희곡 역시 영 교육과정의 불명예 위상을 지키고 있는 것이 우리 교육이 직면하고 있는 안 타까운 현실이다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문학텍스트에 의한 교육연극 수업의 활용

Ⅲ. 결 론

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