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KCI등재후보 학술저널

영화교육 교육표준 연구

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현대예술은 두 가지 큰 특징을 갖는다. 첫째는 동일성, 즉 삶을 곧 예술이라 정의하고 삶과 예술을 분리하지 않는다는 것과 두 번째는 복합매체성, 즉 예술 상호간의 경계를 허문다는 것이 다. 이것은 영화와 음악, 미술, 무용, 연극, 만화 등과의 융복합을 의미한다. 고전 개념으로 보면 영화교육은 타예술장르와 영화의 차이점만을 역설해왔다. 하지만 현대예술적 개념으로 보면 영 화와 타장르간의 상호 융복합을 더 강조한다. 확장영화론(Expanded Cinema)에 의하면 영화는 다 른 매체와 융복합되어 영화고유의 의미와 형태를 벗어나 새로운 형태로 전개된다. 백남준은 1960년대 플럭서스(fluxus) 활동을 통해 일방적으로 메시지를 전달하는 예술미디어의 성격에 저 항하고자 새로운 퍼포먼스를 보여준다. 백남준의 퍼포먼스는 비디오아트, 설치미술, 미디어아트 등으로 확장되어 모든 미디어들을 융합시키고 관객이 깨달음의 주체가 되는 예술의 세계를 보 였다.

Ⅰ. 표준개발의 필요성과 목적

Ⅱ. 표준개발의 철학적․심리학적 접근

Ⅲ. 영화교육 표준개발 사례분석

Ⅳ. 단계별 교육목표 및 기대수준

Ⅴ. 결 론

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