학술저널
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학교 교육의 목적은 교육과정의 성격과 내용으로 추구된다, 교육과정은 다시 각 교과로 분리되어 각교과 활동으로 이행된다. 이것은 교육의 목적이 각 교과 활동의 총화로 이루어진 것을 집계하고 있음을 의미한다. 교육의 목적이 각 교과 활동의 총화로 추정할 수 있는 방법이 있을것임을 가정할 수는 있을지라도 아직껏 객관적으로 그것을 축정할 수 있는 타당한 일반적 방법은 발견되고 있지 않은 것이 현실이다. 다만 부분적이고 개별적 사례에 대한 측정 평가가 미봉적으로 이루어지고 있는 실정이다.
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