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본 연구는 1997년 9월부터 1998년 7월까지 Canada의 British Columbia 대학에 있는 교사교육연구소(Centre for the Study of Teacher Education)에서 두 공통연구자의 정례적인 교사교육 세미나를 통하여 수행되었다. 한국과 캐나다 양국간의 교사교육 현황과 개혁의 방향을 탐색하고, 교사교육의 연구와 논의 과정에서 주를 이루고 있는 담론(discourses)의 내용을 분석함으로써 교사교육에 관한 양국간의 이해의 폭을 넓히고자하였다.
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