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어린이들이 출생한 이후 불과 몇 년 사이에 그토록 복잡한 언어 체계를 어떻게 습득할수 있는 가에 대한 의문은 상당히 긴 역사적 배경을 갖고 언어학자들, 심리학자들이 고심하면서 연구해 온 관심사이다. 이러한 문제를 해결하려는 노력은 주로 행동주의 이론, 생득주의 이론, 인지 발달 이론을 중심으로 기울여져 왔다고 할 수 있다. 이들 이론은, 어린이들의 언어 발달을, 경험에 의한 학습 또는 생득적인 습득으로 설명하는 대립된 주장과 인지발달과의 관계를 전제하고 상호 작용적 맥락에서 설명하려는 입장을 취한다. 이론들이 내세우는 입장인 환경적, 성숙적, 언어학적, 인지적 요소들은 대립되고 상반되는 면이 있으면서도 언어 발달의 설명을 위해 각각 나름으로의 기여를 한다.
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 접근
Ⅲ. 언어발달을 위한 사회적 환경
Ⅳ. 언어발달과 놀이와의 관계
Ⅴ. 사회경제적 계층의 영향
Ⅵ. 맺는 말
참고문헌
Abstract
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