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구성주의의 관점의 변화는 학습 이론에 변화를 가져왔다. 그리고 이 경향은 교육의 실제에서 평가의 방법을 변화하도록 하였다. 행동평가 기법은 학교의 교사들에게 어려 울지도 모르지만 요구되는 직무이다. 그러므로 이 연구의 첫째 목적은 실제 상황에서 자기평가, 동료평가, 평가기법이 왜 실행되어야 하는가를 제시해 보는 것이다. 이 연구의 두 번째 목적은 다양한 평가 기법 을 구성주의 관점에서 소개하는 것이다. 이 연구는 구성주의의 특징, 형태, 구성주의 평 가기법을 소개했다. Weatherman and Swenson(1974)의 Delphi-technique은 실용성 과 타당성을 위해 활용되었다. 이 연구는 구성주의의 근본적 관점에서의 자기평가, 사회적 구성주의에서 동료평가 도구, 실제성을 강조한 게임 상황의 평가에 대한 안내로 사용될 것이다. 게다가 이 연구 는 교육의 영향력을 이해시키고, 학생들에게 동기를 부여해 주는 역할을 할 수 있을 것 이다.
I. 서언
Ⅱ. 구성주의의 특성
Ⅲ．구성주의 유형과 평가
Ⅳ. 구성주의 관점에서 평가도구
V. 결어
참고문헌
ABSTRACT
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