정보처리를 위한 컴퓨터교육의 학문적 기반 분석

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현재 초등학교 컴퓨터 교육과정에 나타난 내용을 분석하여 보면 일반화 된 컴퓨터와 네트워크의 용도를 효율적으로 재구성하지 못하고 있으며 컴퓨터 교육과정과 그 이외의 교육과정에서 정보를 관리할 수 있는 내용으로 구성되어 있지 않다. 또한 소프트웨어의 기능 습득에 그치고 있으며 컴퓨터와 정보통신기술이 교육적 관점에서 재해석되어 있지 않고 전문적인 개념이 그대로 교육과정에 삽입되어 있는 형편이다. 이러한 점은 컴퓨터 교육의 기반이 되는 학문적 영역에 대한 연구가 새롭게 구성되어야 할 필요성을 제시하 고 있다. 따라서 본 연구에서는 이와 같은 문제점을 해결하고, 컴퓨터 교육의 명확한 자 리매김을 제공하기 위하여 컴퓨터 교육의 학문적 기반을 분석해 보고자 한다.

1. 연구의 목적 및 필요성