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본 연구의 목적은 접근적 성취동기와 회피적 성취동기의 위계적 모형을 대학 체육 실기 교 육 현장에서 검증하는 일이었으며 유능성 기대도 성취목표 요인들과의 인과성을 확인하기 위 하여 제안되었다. 구조 모형 방정식이 제안된 모형을 확인하는데 사용되었다. 성취목표의 요 인들로서는 숙달목표, 수행접근 목표, 회피적 접근목표였으며 성취목표의 결과 변인으로 내 적 동기와 수행결과(성적)가 이용되었다. 수정 지수 참조결과 내적 동기가 수행결과(성적)에 영향을 미친다는 추가경로를 제외하고 전체적으로 설정된 가설모형을 지지하였다. 숙달 목표 는 성취동기와 높은 유능성 기대와 인과적 관련성이 있었고, 실패의 두려움은 낮은 유능성, 수행회피 목표와 인과적 관계를 가지고 있었으며, 이는 다시 성적과 부적 인과성의 관계에 있었다. 성취동기, 실패의 두려움, 그리고 높은 유능성은 수행접근 목표에 영향을 주었다. 또한 숙달목표는 내적 동기를 촉진시켰으며 수행 접근적 목표는 수행결과(성적)를 향상시켰 다. 또한 내적 동기도 수행결과에 정적 인과성이 있는 것으로 나타났다. 제안된 모형은 성취 동기의 고전적 접근과 현대적 접근의 통합의 가능성을 제시해 주었다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
ABSTRACT
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