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본 연구는 우리나라 음악교육의 뿌리를 알아보기 위한 연구로 미 군정기의 음악교육이 어떻 게 학교교육에 자리를 잡았는지 그 배경을 알아보고, 이를 바탕으로 현대 음악교육에 주는 시 사점을 찾고자 하였다. 그리하여 미군정기의 교육정책으로 당시의 교육이념, 교육제도를 알아보고, 미군정기의 교 육과정을 살펴보았다. 1946년 8월에 발간된 ‘초등노래책’ 제삼사학년소용을 분석하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 홍익인간이라는 새로운 교육이념을 정립하고 학제개혁과 함께 의무교육 제도를 도입 하는 등 민주적 교육개혁에 힘을 모았다. 즉, 교육의 기회 확대 및 균등화, 교육과정 및 교수 학습 방법의 개선과 교육의 자주성 확보 등 민주교육의 기반을 조성하는데 주력하였다. 둘째, 일제시대의 식민지교육을 청산하고 새 나라의 민주시민을 길러내기 위한 교과편제와 시간배당을 하였다. 셋째, 해방은 되었으나 아직 우리의 주권이 없이 미군이 통치하에 있는 터인지라 우리 음악 문화가 수록되지 않고, 서양음악만이 수록되었다. 넷째, 이 시기에는 아직 음악시간이라기 보다는 창가시간 정도로 운영되었음을 교과서를 통 해 알 수 있다. 이상의 교육이념과 교육 방법이 오늘의 음악교육을 이루는 근거가 되었다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미군정기의 교육정책
Ⅲ. 미군정기의 교육과정
Ⅳ. 미군정기 발간 음악교과서 분석
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
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