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본 연구는 교육대학교 교육실습이 8～9주로 실시되고 있어 기간이 짧고 실습단계별 목표 가 명확하지 못하여 교육실습의 역할을 다하지 못하고 있어 초등 예비교사의 교육실습의 질을 향상시키기 위한 방안으로 이루어졌다. 교육실습이 15주 이상 실시되어야 할 필요성 과 법적 근거를 제시하고 한국 교육대학 교육실습 현황을 분석하여 15주 프로그램을 개발 하였다. 지방실습제를 실시하고 교육실습 전담기구 설치, 교육실습 단계별 프로그램, 교육실습 담당교사 직무연수 프로그램 개발, 교육실습 평가 프로그램을 개발하였다. 15주 교육실습이 성공하기 위해서 교육실습 법규를 정비하여 전담기구를 마련하고 교육 대학 교육과정의 개정과 지방실습제 도입, 교육실습 단계별 목표를 명확히 할 필요성이 있 으며 재정적인 지원과 대학․실습학교의 협력관계도 모색되어야 함을 제시하였다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육실습의 역사적 배경
Ⅲ. 교육실습제도 프로그램 개발
Ⅳ. 교육실습제도 개선방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT
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