문학현장 체험학습을 통한 창의력 신장 교육 -한국학술진흥재단 Future Korea Project의 수행을 중심으로-

현재 학술진흥재단의 Future Korea Project는 모든 학문분야를 지원하고 있지만, 특히 문학교육의 입장에서 보자면 중고등학교에서 실시하고 있는 현장교육과 대학에서 이루어지는 문학연구를 연계할 수 있도록 지원해주고 있다. 교사와 교수가 함께 참여하 여 대학에서 이루어진 연구성과를 중고등학교에 직접 실시할 수 있는 기회를 제공한다. 중고등학교에서 국어과목 중 문학교육, 특히 고전문학교육은 학생들의 흥미 유발이 쉽지 않은 것으로 보인다. 구비문학교육 역시 사정은 같다. 교육에 있어서 흥미 유발은 학습 효과와 직결되는 문제이기 때문에 무엇보다도 중요한 연구대상이 되어야 한다. 그 러나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중심의 국어과 교육에서 구비문학을 대상으로 한 흥미 유발이 쉽지 않다. 본래 구비문학은 국어과 교육에 한정할 수 없는 다양한 요소들을 가 지고 있다. 그럼에도 불구하고 언어 활용이라는 기능을 중심으로 국어교육이 이루어지고 있기 때문에 구비문학이 가지고 있는 다양한 학습적 장점들을 충분히 살려내지 못하 고 있는 것이다. 문학교육은 무엇보다도 학생들의 창의력 신장을 위해 기여해야 한다. 구비문학은 그 자체가 풍부한 상상력의 소산이기 때문에 만약 학생들이 흥미롭게 접근하기만 한다면 창의력 신장을 위한 효과는 다른 어떤 과목보다도 월등할 수 있다. 따라서 구비문학에 대한 흥미 유발과 창의력 신장은 전혀 다른 문맥이 아닌 것이다. 본 연구는 구비문학교육과 창의력 신장교육을 연계할 수 있는 방안의 하나로 현장체 험형 학습을 강구해 보고자 하는 것이다. 특히 지방문학으로서 구비문학교육의 현장화 추진, 고전문학으로서 구비문학교육의 현재화 추진, 구비문학교육을 통한 창의성 신장 프로그램의 구현, 유？초？중등교육으로 확장할 수 있는 구비문학교육 프로그램 구축, 연구지원 시스템의 적극적 활용을 통한 구비문학의 활성화 추진 등을 거시적 목표로 삼 는 가운데, 개별 작품, 즉 서동요를 선택하여 어떻게 현장학습을 실시할 것인가에 대한 구체적인 방안을 모색해보고자 하는 것이다.