시각장애 중학생의 일기문에 나타난 표기법 오류 실태에 관한 연구

이 연구에서는 시각장애학생의 쓰기자료를 음운론적 원칙과 형태론적 원칙의 분류기준에 따라 표기법 오류를 분석하고||| 학습자 유형에 따라 표기법 오류유형이 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이 연구의 대상 은 의도적 표집방법에 의하여 선정된 A광역시 소재 시각장애 특수학교의 중학교에 재학 중인 학생 12명 이었다. 이들이 작성한 일기문은 294개의 주제문과 2|||928개의 텍스트 분절문으로 구성되었다. 이 연구의 결과||| 시각장애학생의 일기문에서 나타난 표기법 오류는 전체 2|||928개의 텍스트 분절문 중 841개로 나타 났고||| 구체적으로 한 글자 안에서 나타난 표기법 오류 중 초성과 관련된 오류는 182개(21.6%)||| 중성과 관련된 오류는 287개(34.1%)||| 종성과 관련된 오류는 320개(38.1%)로 나타났고||| 두 글자 이상에서 나 타난 표기법 오류가 전체 841개 중 52개(6.2%)로 나타났다. 그리고 시각장애학생이 보인 표기법 오류 유형을 살펴보면||| 첫째||| 초성과 관련한 표기법 오류는 점자학습자의 경우 전체 182개 오류 중 37개 (20.3%)로 나타났고||| 하위 유형으로 음운교체 오류가 29개(78.4%)가 많이 나타났다. 묵자학습자의 경우 182개 오류 중 145개(79.6%)로 나타났고||| 하위 유형 중 음운교체 오류가 119개(82.1%)로 많이 나타 났다. 둘째||| 중성과 관련한 표기법 오류는 점자학습자의 경우 전체 287개 오류 중 44개(15.3%)로 나타 났고||| 하위 유형으로 음성모음화 오류가 7개(15.9%)로 나타났다. 묵자학습자의 경우 전체 287개 오류 중 243개(84.7%)로 나타났고||| 하위 유형 중 양성모음화 오류가 65개(26.7%)로 많이 나타났다. 셋째||| 종성과 관련한 표기법 오류는 점자학습자의 경우 종성과 관련한 표기법 오류는 전체 320개 오류 중 51 개(15.9%)로 나타났고||| 하위 유형으로 음운교체 오류가 21개(41.2%)로 나타났다. 묵자학습자의 경우 전체 320개 오류 중 269개(84.1%)로 나타났고||| 하위 유형 중 음운탈락 오류가 105개(39.0%)로 많이 나타났다. 넷째||| 시각장애학생이 두 글자 이상에서 보인 표기법 오류는 점자학습자의 경우 전체 52개 중 7개(13.5%)로 나타났고||| 하위 유형 중 연철 오류가 5개(71.4%)로 나타났다. 묵자학습자의 경우 전체 52개 중 45개(86.5%)로 나타났고||| 하위 유형 중 연철 오류가 25개(55.6%)로 많이 나타나는 것을 알 수 있었다. 이러한 결과를 통해 시각장애학생에 대한