특수교사의 교육용 콘텐츠 활용 현황 및 요구 분석

본 연구는 특수교사들의 웹사이트와 소프트웨어를 비롯한 교육용 콘텐츠 활용 현황을 알아보고, 향후 교육용 콘텐츠를 개발하는데 고려할 점을 제공하고자 인터넷 설문을 실시하였다. 이를 위해 교사의 교육 용 콘텐츠 활용 방법, 학생과 교사가 선호하는 교육용 콘텐츠의 특성, 교육용 콘텐츠에 대한 구체적인 문 제점과 개선 요구사항을 분석하였다. 연구결과로 전국적으로 특수교사 452명의 응답이 분석되었으며, 특 수교사는 교육용 웹사이트를 주당 3～4시간을 활용하고 있었다. 상업용 CD롬 타이틀보다는 인터넷자료 를 주로 사용하였는데, 그대로 다운받아 활용하기보다 학생들의 특성과 수준에 맞게 가공하거나 동료교사 들과 함께 제작하기도 하였다. 이는 특수교사들의 교육용 콘텐츠에 대한 요구사항으로서 자료를 재구성 하여 사용할 수 있는 것을 선호하는 것으로도 나타났다. 학생들이 선호하는 교육용 콘텐츠의 특성으로는 사진이나 그림으로 제작된 것, 자신의 인지수준에 맞게 구성된 자료, 익숙한 주변 환경이 나오는 자료, 동영상으로 제작되어 있는 것 등을 우선적으로 꼽았다. 더불어 교육용 콘텐츠에 대한 교사들의 요구사항 혹은 개선방안을 영역별로 분석하여 제시하였는데, ‘자료의 양적 확대’, ‘재구성이 용이한 자료의 제 공’, ‘자료의 주제별 정리’, ‘자료를 집대성한 사이트의 필요’, ‘쌍방향 자료 교환 가능’의 순으 로 나타났다. 끝으로 본 연구의 결과를 통해 결론을 제시하였고, 연구의 제한점을 바탕으로 한 후속연구의 제언이 논의되었다.