본 논문에서는 최근 들어 급증하고 있는 다문화가정 청소년의 학습문제에 대한 하나의 개입 방안이 될 수 있는 프로그램의 개발을 위해 필요한 요인이 무엇인지에 대한 연구를 실시하였다. 연구를 통해 다문화가정 청소년의 학습문제를 다루기 위해서는 한국어 및 한국문화의 습득(기본적인 언어소통 가능여부, 복잡한 어휘의 이해와 한국문화에 대한 배경지식), 복잡한 구조를 가진 교과의 학습방법(국어, 사회, 역사 등의 교과목), 적성 및 진로탐색, 긍정적 자기정체감 형성, 긍정적 대인관계 형성의 요인이 중요하다는 점을 제시하였고, 아울러 이후 연구에 대한 시사점과 한계를 함께 제시하였다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 다문화 가정 청소년의 학습문제 원인: 사회적 관점
Ⅲ. 다문화 가정 청소년의 학습문제 원인: 개인적 관점
Ⅳ. 다문화 가정 청소년을 위한 학습전략 프로그램 영역과 활동
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌