학술저널
출생에서 6 세까지의 유아기는 시각장애 유아의 성장발달을 위해 중요한 결정적인 시기로서, 시각은 유아에게 동기유발과 환경과의 상호작용을 가능케 하여 학습과 인지발달이 이루어지게 한다(Piaget & Inhelder, 1969). 만일 제한된 시능력을 지닌 유아라면 동기와 감각적 피드백이 적절하지 못하여 성장발달에 고위험성(high risk)을 지니게 된다. 이처럼 5세 이전에 시력을 상실한 유아는 시각적 이미지와 색깔에 관한 기억이 없기 때문에 교육적인 면에서 선천성 시각장애아로 분류하며(Lowenfeld, 1980; 임안수, 2000), 실제로 신생아 시기에는 눈을 뜨고 있는 시간이 매우 짧기 때문에 부모들이 이상을 발견하기 힘들고 대개 3～4개월이 지나서 발견되는 경우가 많다. 이 시기에 유아의 시력을 조기발견 하여 미세한 잔존시력을 시기능으로 활용함으로써 시각을 일차감각으로 훈련시키는 것이 매우 중요하다(Barraga, 1986; 임안수, 2000).
I. 서 론
II. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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