시각장애 학생의 점독 속도에 관한 연구

현대는 정보화의 시대이다. 일정한 시간 내에 필요한 정보를 충분히 습득하는 능력은 정안 학생이나 시각장애 학생 모두에게 매우 중요하다. 정안 학생들은 읽기 속도가 빠르므로 짧은 시간에 많은 학습자료를 읽을 수 있으나 시각장애 학생들은 점자 읽기 속도가 느리기 때문에 학년이 올라가면서 학습에 어려움을 겪는다. 미국을 중심으로 선진국들에서는 1900년 이후부터 점자 읽기 속도에 관한 많은 연구를 실시했고 그 결과 점독 속도가 정안 학생들의 읽기 속도보다 매우 느리다는 것을 알게 되었다(Foulke, 1964). 특히 미국에서는 시각장애 학생의 IEP를 개발하는데 기능시력 평가와 학습매체 평가를 실시하도록 법으로 규정하고 있다(IDEA, 1997). 이 학습매체 평가는 저시력 학생에게 묵자를 일차적 문자매체로 사용하는 것이 좋은지 또는 점자를 일차적 문자매체로 사용하는 것이 좋은지를 결정하는 데 필요하다. 이 때 문자매체를 결정하는 중요한 요인 중의 하나가 읽기 효율성이다(Koenig and Holbrook, 1995). 다시 말해서 저시력 학생이 점자를 사용하여 더 빨리 읽는가, 묵자를 사용하여 더 빨리 읽는가를 평가한 후 점자와 묵자를 일차적 문자매체와 이차적 문자매체로 결정할 수 있다(Caton, 1994).