학술저널
본 연구는 시각장애 학생의 성역할 고정관념에 대하여 성별, 시력정도, 실명시기, 거주형태별로 분석하여 시각장애 학생이 변화하는 사회에 능동적으로 적응할 수 있게 하기 위하여 성교육 방법을 개선하기 위한 기초 자료로 활용하는데 목적을 두었으며 시각장애 학생의 성역할 고정관념은 성별에 따라서 성역할 고정관념에 차이가 있었으며, 시력 정도와 거주 형태에서는 전체 성역할 고정관념은 차이가 없었으나 하위 영역 중에서 차이가 있는 영역이 있었으며, 실명시기에 따라서는 성역할 고정관념에 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과로 시각장애 학생의 제한된 경험이 성역할 고정관념에도 영향을 미치고 있으며 이를 개선하기 위하여 다양한 경험을 할 수 있는 성교육 프로그램의 개발이 필요함을 알 수 있다.
I. 서 론
II. 연구 방법
Ⅲ. 결과 및 고찰
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
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