시각중복장애아동에 대한 최근 연구 동향 및 지도방법

시각장애아동은 모두 시각장애만을 가지고 있는 것은 아니다. 많은 시각장애아동은 시각장애뿐만 아니라 청각장애, 지적장애와 같은 중복장애를 가지고 있다. 하지만, 국내에는 시각중복장애아동에 대한 교육적 관심과 지원이 부족한 편이다. 본 연구에서는 시각중복장애에 대한 외국의 최근 경향을 살펴보고, 시각중복장애아동의 교육을 지원하기 위한 방법들을 알아보았다. 이를 위해, 시각장애 분야에서 잘 알려진 두 저널 Journal of Visual Impairments & Blind(JVIB)와 RE:view에서 2000년 이후 개제된 논문에 대한 문헌 검토를 하였다. 문헌분석결과 외국에서는 시각중복장애에 관한 많은 연구 논문을 찾아 볼 수 있었으며 특히 시청각장애에 대한 관심이 많이 있음을 알 수 있었다. 또한, 시각중복장애아동의 연구대상 연령은 연령대별로 고르게 분포 되어 있으며, 연구유형으로는 실험연구와 사례연구가 가장 많이 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 시각중복장애아동의 교육을 위해서는 크게 교육환경, 학생지도, 평가와 같이 세 가지 영역으로 나누어 지원될 필요가 있음을 알 수 있었다. 본 연구를 통해 연구자는 국내에도 시각중복장애 연구에 대한 보다 많은 연구의 필요성과 시각중복장애아의 교육을 위해 체계적인 접근의 중요성을 강조하였다.