선택적함구증 아동의 자기표현력 및 자기존중감 향상을 위한 Story-telling 미술치료 사례연구

본 연구는 Story-telling 미술치료가 선택적함구증 아동의 자기표현력 및 자기존중감 향 상에 미치는 영향을 알아보기 위한 것에 목적이 있다. 연구대상은 G연구소에 의뢰된 선택 적함구증 진단을 받은 아동을 대상으로 하였다. 프로그램은 2010년 5월 8일부터 2011년 4 월 23일까지 주 1회 60분씩 총 20회기를 실시하였고 연구프로그램의 효과를 검증하기 위 한 연구도구는 자기표현력, 자기존중감, K-HTP, DAP를 사용하였다. 자료 분석은 대상 아 동 1명으로 질적 분석을 하여 사전·사후 변화를 비교, 분석하였다. 따라서 본 연구의 결과 는 다음과 같다. 첫째, Story-telling 미술치료가 선택적함구증 아동의 억압된 감정표출 및 가족에 대한 자기표현을 촉진하는 과정을 통해 자기표현력을 향상시키는데 영향이 있었다. 둘째, Story-telling 미술치료가 선택적함구증 아동의 긍정적 자아상 갖기와 대인관계 형성 및 자기정서 통찰하기로 인해 자기존중감을 향상시키는데 영향이 있었다. 셋째, K-HTP에 서 눈을 그림으로 보아 타인과의 의사소통, 감정교류에 접근하고자 하였고 DAP에서 두 팔 을 그림으로 보아 사회적상호작용이 나타났고 웃는 얼굴로 보아 긍정적자아감으로 변화가 있었다. 따라서 Story-telling 미술치료가 선택적함구증 아동의 자기표현력 및 자기존중감 향상에 영향이 있는 것으로 나타났다.