협동작업 중심의 집단미술치료 프로그램이 편부가정 아동의 사회성향상에 미치는 효과

본 연구는 ‘협동작업 중심의 집단미술치료 프로그램’이 편부 가정 아동의 사회성에 미치 는 효과를 검증하는 것을 목적으로 실시하였다. 연구대상은 경기도 S지역 소재의 지역아동 센터에 다니고 있는 초등학교 2학년∼4학년에 재학 중인 편부가정 아동 12명이다. 본 연구 목적에 맞게 선행연구를 탐색하여 프로그램을 구성한 뒤, 실험집단을 대상으로 7주 동안 주 2회씩 총 14회기에 걸쳐 회기 당 60분씩 지역아동 센터 내에서 진행하였다. 협동작업 중심의 집단미술치료프로그램은 선행연구를 참조하여 3단계로 나누어 사회적 영역에 적절 하게 주제와 활동기법, 활동매체를 구성하였다. 또한 실험집단과 통제집단 간에 치료의 효 과를 알아보기 위해 ‘사회성검사’와 ‘학교생활화(KSD)’에 대한 사전-사후 검사’를 실시하였 으며 Mann-Whitney U를 실시하여 자료를 분석하였다. 본 연구대상자들에게 협동작업 중 심의 집단미술치료 프로그램을 실시한 결과로는 첫째, 협동작업 중심의 집단미술치료 프로 그램은 편부가정 아동의 사회성 향상에 유의미한 효과를 나타내었다. 둘째, 협동작업 중심 의 집단미술치료 프로그램은 아동의 학교생활화(KSD) 결과에서도 긍정적인 효과를 보였 다. 결론적으로, 협동작업 중심의 집단미술치료는 편부가정 아동의 사회성을 향상시키는데 효과적인 프로그램으로 활용될 수 있을 것으로 판단된다.