미술활동을 활용한 ‘엄지메시지’ 의사소통기법 프로그램이 보육교사의 감사성향과 자아존중감에 미치는 효과

본 연구는 미술활동을 활용한 ‘엄지메시지’ 의사소통기법이 보육교사의 감사성향과 자아 존중감의 향상에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 강원도 W시에 소 재 엘미술치료연구소가 관내 어린이집의 보육교사로 프로그램에 참가하기를 희망한 총 24명 이었다. 이들을 무작위로 실험집단 12명과 통제집단 12명으로 구성하였다. 미술활동을 활용 한 ‘엄지메시지’ 의사소통기법 프로그램은 2013년 3월 3일부터 2013년 4월 30일까지 매주 1회 회기별 180분씩(18:30?21:30) 총 8회기에 걸쳐 진행되었다. 연구도구는 감사성향(gratitude disposition) 및 자아존중감(self-confidence)척도를 사용하였고, 프로그램을 실시하기 전 두 집단의 동질성 검증을 위하여 독립표본 t검증(Independent t-test)을 하였다. 프로그램의 효 과를 파악하기 위하여 반복측정 이원변량분석을 실시하였다. 그 결과 첫째 감사성향 통계적 으로 유의미하게 향상되었다. 둘째, 자아존중감이 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 연구 결과를 바탕으로 결론은 미술활동을 활용한 ‘엄지메시지’ 의사소통기법 프로그램이 보육교사 의 감사성향과 자아존중감 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.