집단게임놀이치료프로그램이 학교부적응 고등학생의 정서지능과 학교생활적응력 변화에 미치는 효과

본 연구는 집단게임놀이치료프로그램이 학교부적응 고등학생의 정서지능과 학교생활적 응력 변화에 미치는 효과성을 검증하고자 하였다. 본 연구는 충북 00지역에 소재하고 있는 A고등학교에서 학교부적응으로 문제를 발생시킨 고등학생 14명으로(실험집단 7명, 통제집 단 7명) 구성되었다. 집단게임놀이치료프로그램은 2014년 6월 12일부터 7월 17일까지 주 2 회, 50분씩 총 12회기를 진행하였으며, 사전?사후 검사를 비교하여 연구하였다. 연구도구 는 정서지능과 학교생활적응력 척도를 사용하였다. 본 연구의 효과검증을 위한 분석방법으 로는 정서지능과 학교생활적응력 변인의 사전검사에서 집단 간 평균 차이는 크지 않지만 사전검사 점수가 사후검사 점수에 어느 정도의 영향력이 있을 가능성을 고려해 사후검사 점수의 집단 간 비교에서 사전을 고려한 공분산분석(ANCOVA)을 하였다. 분석결과로는 첫째, 학교부적응 고등학생의 정서지능은 프로그램 실시 전과 후 유의미한 차이가 나타났 다. 둘째, 학교부적응 고등학생의 학교생활적응력은 프로그램 실시 전과 후 유의미한 차이 가 나타났다. 본 연구의 집단게임놀이치료프로그램이 학교부적응 고등학생의 정서지능과 학교생활적응력 변화에 긍정적인 영향을 미친 것으로, 학교부적응 고등학생을 대상으로 효 과성을 검증한 연구라는데 의의가 있다. 그러나 연구결과를 일반화하기 위해서는 학교부적 응 고등학생을 대상으로 다양한 치료프로그램 연구와 개발이 지속적으로 필요하다.