본 연구는 협동활동 중심 집단미술치료 프로그램이 저소득층 아동의 또래관계 에 미치 는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 A시에 위치한 두 곳의 지역아동센터를 이용 하는 저소득층 아동들 중 사회복지사의 추천과 부모 동의를 받은 초등학교 4학년 학생으 로 실험집단 및 통제집단에 아동을 각 6명씩 배정하였다. 본 연구는 2014년 7월 21일부터 2014년 10월 13일까지 매 회기 60분씩, 주 1회, 총 12회기를 실시하였다. 본 연구의 효과 측정을 위해 양윤란(2004)의 아동·청소년 또래관계기술 척도(PRS-AC) 및 학교생활화 (Kinetic School Drawing: KSD)를 사용하였다. 또한 본 연구 프로그램 중의 3회기와 11회 기의 비언어적 협동화를 통하여 회기 중 또래관계 변화를 살펴보았다. 연구 결과, 협동활 동 중심 집단미술치료 프로그램을 통해 저소득층 아동의 또래관계기술척도에 나타난 또래 관계가 긍정적으로 변화하였으며, 학교생활화의 등장인물, 인물상의 행동과 내용, 상호작용 에서 긍정적인 변화가 나타났다. 또한 비언어적 협동화에서 또래와의 상호작용이 증진되 었다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌