집단미술치료가 가정위탁아동의 자아존중감과 또래관계기술에 미치는 효과

본 연구에서는 집단미술치료 프로그램이 가정위탁아동의 자아존중감과 또래관계기술에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 G시에 거주하는 초등학교 4학년-6학년 가 정위탁아동 중 자아존중감과 또래관계기술이 낮은 아동을 사회복지사 추천과 위탁부모와 위탁아동의 프로그램 참여 동의를 얻은 아동 18명을 무선 배치하였다. 실험기간은 2015년 9월부터 2015년 11월까지 총 12회기로 구성하였으며, 본 연구에서 사용된 측정도구는 최보 가와 전귀연(1993)이 연구개발한 자아존중감 척도(The Self Esteem Inventory: SEI)와 양 윤란(2004)의 자기보고식 아동？청소년 또래관계기술 척도(PRS-AC)이다. 연구설계방법은 사전·사후·추후 실험설계를 실시하였다. 자료 처리는 SPSS 18.0을 활용하였으며, 집단 간 동질성 검증을 위해 독립표본 t검증(Independent t-test)을 실시하였다. 또한 가정위탁아동 의 자아존중감과 또래관계기술의 사전·사후·추후 변화를 알아보기 위해 반복측정 분산분석 (repeated measure ANOVA)을 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 집단미술치료는 가정위탁 아동의 자아존중감 증진과 또래관계기술 증진에 효과적인 것으로 나타났다. 이상의 연구결 과로 볼 때 집단미술치료가 가정위탁아동의 자아존중감과 또래관계기술 향상에 긍정적인 효과를 보였다.