집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응에 미치는 효과

본 연구는 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응력 향상에 미치는 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구의 대상은 잦은 결석과 대인관계 어려움, 낮 은 수업 참여 태도 등을 보이는 학교부적응 청소년 21명으로, 실험집단 10명, 통제집단 11 명으로 구성하였다. 수집된 자료는 동질성 검사를 위해 t-test 분석을 실시하고 사전, 사후, 추후 검사 시기에 따른 Repeated Measures ANOVA를 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음 과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회적 지지 향상에 효과적 이었고, 그 효과가 프로그램 실시 후에도 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 집단미술치료 프 로그램은 학교부적응 청소년의 학교생활 적응력 향상에 효과적이었고, 그 효과가 프로그램 실시 후에도 지속되는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구에서 집단미술치료 프로그램이 학교 부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응력을 향상시키는데 영향력이 있음이 검증되 었다. 이 결과는 학교생활과 일상생활에서 있는 부적응과 어려움에 처한 청소년들의 학교생 활 적응력을 향상시키기 위해서 부모, 교사, 또래의 상호 간 사회적 지지를 증진시키는 것 이 무엇보다 중요함을 시사한다.