게임 활용 집단미술치료가 지적장애아동의 자기통제와 사회성에 미치는 효과

본 연구는 게임 활용 집단미술치료 프로그램이 지적장애 아동의 자기통제와 사회성에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 지적장애 3급(IQ: 60～68, SQ: 58.80～68.50) 아동 (10-13세) 4명을 대상으로 게임 활용 집단미술치료는 매주 2회 총 15회기를 실시하였다. 프로그램 실시 전후에 학교 담임교사가 아동의 자기통제와 사회성을 평가하였으며, 사전, 사후점수의 차이를 비교하기 위해 Wilcoxon 부호순위검증을 하였다. 또한 기초선 단계에 서 목표행동을 설정하고 매 회기 치료과정을 녹화하여 3명의 관찰자가 연구 대상자의 행 동을 관찰하여 그 변화를 비교·분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 게임 활용 집단미술치료 프로그램의 적용으로 지적장애아동의 자기통제 능력이 향상되었다. 4명의 대 상 아동의 행동통제가 향상되면서 규칙과 순서를 지킬 수 있었으며, 상황 속에서의 자신의 감정 또는 또래로부터 느껴지는 감정을 적절하게 표현할 수 있었다. 둘째, 게임 활용 집단 미술치료 프로그램의 적용으로 지적장애아동의 사회성(수용성, 표현성, 도전성, 자발성)이 향상되었다.