ADHD아동의 미술치료에 관한 학위논문 분석

본 연구는 ADHD아동의 미술치료 연구논문을 중심으로 일반적인 특성과 미술치료 프로그램에 제시된 내용을 분석하는 것이 본 연구의 목적이다. 본 연구를 수행하기 위하여 ADHD아동을 대상으로 한 미술치료 관련 석사학휘 논문 35편을 수집하였다. 또한 수집돤 자룐느 백분율과 빈도분석으로 처리하였다. 이를 총하여 분석한 결과, 일반적인 특성에서 연도별 분석결과는 2000년대에 들어와 연구의 양도 늘어나는 경향을 보였으며 연령분석에서는 초등학교 및 아동이 90%로 가장 높은 비율로 나타났다. 집단크기는 집단을 대상으로 한 연구가 많았으며 연구 설계에서는 사례연구가 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 또한 치료기간 및 회기에서 3개월 24회기가 전체적으로 가장 많이 나타났으며, 측정도구에서 ADHD평정퍽도,K-HTP,KFD순으로 평가방법을 하였다. 종속변인에서는 과잉행동 및 주의산만, 주의집중, 주의력 결핍 순으로 나타났다. 내용분석결과는 초기단계 활동으로 꼴라쥬를 중심으로 모자이크,난화이야기,핑거페인팅, 공동화,증기단계 활동으로는 색종이 접기, 꾸미기를 중심으로 달걀화,데칼코마니,종결단계에서 소조활동을 중심으로 모자이크,미래의 내모습 활동순으로 나타났다. 프로그램의 전정과정은 선행연구의 프로그램을 수정 보완한 경우가 대부분으로 나타났다. 본연구는 프로그램의 분석을 통하여 ADHD미술치료 연구 분야의 영역에서 다양하고 균형있는 기초 자료로 긍정적인 영향을 미치는 것이 본 연구의 중요한 의의라고 할 수 있겠다.